21 juin 2008 . Emmanuel Macron. N'hésitez pas ! Saison 2013/2014 Fiche pédagogique n°1 - ac-dijon.fr Elle demande un duel. Évaluation à imprimer sur les figures de style Bilan de vocabulaire avec le corrigé Consignes pour cette évaluation : Reconstitue chaque vers en recopiant à la suite de chaque début la comparaison qui convient : Retrouve les métaphores utilisées pour désigner : Relève et explique les métonymies des citations suivantes. Séquence 3 – Les Misérables. Séquence 5 – Théâtre : du rire aux larmes Programme DS 6 à préparer pour 14 ou 15 avril LECTURE/EXPRESSION orale Séances modalités DATES Vocabulaire du théâtre Recherche + leçon p.220-221 TEST prévu le 04/04 /10 Lecture expressive d'un texte du groupement au choix Par deux ou seul. Unité de temps, de lieu et d'action ne sont pas respectés. Page 3 of 66. Liste des personnages. Chimène, voyant don Sanche vivant, croit Rodrigue mort. b) Ce pronom désigne Rodrigue. L'amant de Chimène. Le mariage avec Chimène a lieu aussitôt après la victoire de Rodrigue ( Corneille adapte sa source au goût et aux exigences (cf. Séquence 2 – Cyrano de Bergerac. Avant Le Cid , il a déjà écrit sept pièces et Le coup de foudre . Le premier roi de Castille. C'est la neuvième pièce de Corneille et sa seconde tragi-comédie. Il perd, mais Rodrigue épargne sa vie. MindMap sur Le Cid de Corneille - Cours de Français 4ème - Mme … séquence 4 - le cid. Séquence 4 : Pierre Corneille, Le Cid Comment l`amour et l`honneur Pour les élèves, le cours met en place une réflexion sur les valeurs morales qui accompagne la découverte du texte littéraire. Séquence 4ème - Le Cid : confrontations de valeurs ! Collège: Mme GACHON - ac-nice.fr Arthur Rimbaud. Illustration de « Le Cid » poème de Guillen de Castro (1569-1631) qui inspira la … Mme Gauthier. !Manuel Fleurs d’encre 4ème. Pour les élèves, le cours met en place une réflexion sur les valeurs morales qui accompagne la découverte du texte littéraire. Félix déLIRE avec Félix Radu. ac-bordeaux.fr La pratique de l’oral est l’objectif prioritaire et final de la séquence : • comprendre et interpréter des messages et des discours oraux complexes (découverte de certaines scènes par la lecture) ; L’aire est une grandeur-produit, c’est le produit de deux longueurs.
